據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：今年參加高考的學(xué)生全國(guó)共有933萬(wàn)，相比2008年，三年時(shí)間，中國(guó)的高考報(bào)名人數(shù)減少了117萬(wàn)。這意味著，高考上大學(xué)已經(jīng)不是所有高中生的夢(mèng)想了，所以，我們河南鄭州北大青鳥中心建議：高中生求學(xué)不可隨波逐流。
對(duì)于缺乏主見的高中生來(lái)說，選擇上大學(xué)這條路，一是因?yàn)榧胰说钠谕椭車膲毫Γ欢勤呁睦�，�?duì)未來(lái)走向迷茫無(wú)規(guī)劃，所以隨波逐流。 事實(shí)上，大多數(shù)人對(duì)上大學(xué)的認(rèn)識(shí)和選擇并不夠理性和明智，首先作為家長(zhǎng)而言要理清讓孩子上大學(xué)是為了什么？畢竟有些孩子適合應(yīng)試教育和高考模式，可有些孩子的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)點(diǎn)并不在于此，繼續(xù)考大學(xué)不僅消耗了孩子寶貴的青春時(shí)光，而且如果成績(jī)差更容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，最終適得其反，甚至自暴自棄。
河南北大青鳥中心職業(yè)規(guī)劃師建議：在高中生成才方面，與其隨波逐流，不如獨(dú)辟蹊徑。自己究竟是適合專攻一技之長(zhǎng)，還是適合走傳統(tǒng)路線；在確定好自己的方向之后，再是選擇什么專業(yè)，什么學(xué)校；最好是多確定幾個(gè)專業(yè)和學(xué)校，深入了解專業(yè)的特性，就業(yè)以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量等等。以往很多高考生報(bào)考專業(yè)的時(shí)候，大都只是單憑專業(yè)名來(lái)做判斷而已，并沒有深入了解這個(gè)專業(yè)課程是否符合自己的興趣，是否有助于自己來(lái)的就業(yè)。
就像計(jì)算機(jī)專業(yè)，近年來(lái)炙手可熱，報(bào)考人數(shù)也很多，有些是為了學(xué)軟件開發(fā)，有些是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)感興趣，有些是對(duì)項(xiàng)目開發(fā)情有獨(dú)鐘，可是進(jìn)了一些本科大學(xué)或者一些高職�？浦蟛虐l(fā)現(xiàn)，它的專業(yè)技能方向并沒有特別細(xì)化，實(shí)踐并不多，很多的時(shí)間都是學(xué)習(xí)一些淺顯的計(jì)算機(jī)操作和理論知識(shí)，最終畢業(yè)后除了失望就是無(wú)奈，以至于造成了今天的大學(xué)生就業(yè)難狀況。
其實(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)這種技術(shù)應(yīng)用性和操作性要求高的專業(yè)，北大青鳥計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更適應(yīng)就業(yè)供需的大趨勢(shì)。所學(xué)的就是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程每隔18個(gè)月就更新一次，通過資深講師的講解和傳授，將社會(huì)上最實(shí)用的技能傳遞給學(xué)員，確保了學(xué)員畢業(yè)后就業(yè)無(wú)憂。
高中生上大學(xué)并不是大勢(shì)所趨了，所以我們鄭州北大青鳥翔天信鴿建議高中生，不要再隨波逐流了，要學(xué)會(huì)有主見的思考，選擇大于努力，你一個(gè)正確的選擇也許就決定了你今后的一生。
