鄭州北大青鳥是正規(guī)學(xué)校嗎計(jì)算機(jī)學(xué)什么呢？俗話說(shuō)：“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，“入錯(cuò)行”的嚴(yán)重后果可以說(shuō)是非�？膳碌�。然而，也正因?yàn)槿绱�，這句話也從另一方面激勵(lì)著每一個(gè)有志青年為了自己的人生更加精彩而不懈奮斗。近年來(lái)，越來(lái)越多的青年選擇上技校學(xué)技術(shù)，那么，上技校如何選專業(yè)呢？怎樣才能做到“入對(duì)行”呢？
千百年來(lái)，“入錯(cuò)行者”比比皆是，進(jìn)入一個(gè)不適合自己的行業(yè)，帶來(lái)的不僅僅是工作的不適應(yīng)和低廉的薪水，更為嚴(yán)重的是，你將因此看不到生活的希望，你最終泯然于蕓蕓眾生中，“入錯(cuò)行”的后果之嚴(yán)重可見(jiàn)一斑。鄭州北大青鳥翔天信鴿職業(yè)規(guī)劃師對(duì)上技校選擇專業(yè)的解讀，頗為值得每一位青年人深思和借鑒。
顧名思義，“入對(duì)行”就是指每一位有志青年，都應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的行業(yè)，從事該行業(yè)的相關(guān)工作，進(jìn)而取得成功。所以，“入對(duì)行”首先就在于認(rèn)清自己的方方面面，確定自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的興趣所在，以此確定適合自己從事的行業(yè)，同時(shí)還要在“個(gè)人情況”與“社會(huì)需要”之間找到一個(gè)契合點(diǎn)，才算是真正的“入對(duì)行”。
目前學(xué)計(jì)算機(jī) 還是挺不錯(cuò)的好就業(yè)，計(jì)算機(jī)分很多專業(yè)如平面設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷，電競(jìng)，動(dòng)漫，都是非常好就業(yè)的專業(yè)哦，選擇自己喜歡的專業(yè)！
計(jì)算機(jī)專業(yè)類包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等七八個(gè)專業(yè)。其中，最核心、最基礎(chǔ)的專業(yè)就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。計(jì)算機(jī)專業(yè)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)是對(duì)計(jì)算機(jī)的使用，以及掌握互聯(lián)網(wǎng)操作的工具，與該專業(yè)最為相關(guān)的幾個(gè)課程內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、C語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)的組裝和維修維護(hù)、局域網(wǎng)的組建等等。
具體課程細(xì)分如下：
數(shù)學(xué)理論：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)；
語(yǔ)言算法：C語(yǔ)言、C++或java等；
主要課程：數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、Matlab等；
選修課：主要課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊、軟件工程、圖形學(xué)、人工智能、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、圖形學(xué)等！
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院的教學(xué)直接是以就業(yè)為導(dǎo)向，因此在課程設(shè)置上面采取的是“外修職業(yè)技能，內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)”的教學(xué)模式，職業(yè)技能課程主要有：數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、軟件開發(fā)、安卓開發(fā)、應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)工程、java、.NET、網(wǎng)站開發(fā)、信息安工程師以及UI設(shè)計(jì)等，職業(yè)素養(yǎng)課程主要是指以培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的COT課程。
就業(yè)方向：就業(yè)范圍廣泛
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，90%的企業(yè)都會(huì)有自己的信息部門，這就勢(shì)必會(huì)對(duì)IT類相關(guān)人才的需求，而且就業(yè)范圍非常廣泛，包括：金融、通訊、移動(dòng)、百貨、電子商務(wù)以及交通等各個(gè)領(lǐng)域。
培養(yǎng)目標(biāo)：高技術(shù)、高素質(zhì)、高價(jià)值
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)的高技術(shù)、高素質(zhì)、高價(jià)值人才!
北大青鳥電腦培訓(xùn)學(xué)校師資力量怎么樣?北鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院對(duì)于老師招聘的標(biāo)準(zhǔn)非常的嚴(yán)格，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，并且還要有豐富的大型項(xiàng)目的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)并重，要求能夠在教授學(xué)員專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還能傳授學(xué)員項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，下面鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院就具體為大家介紹一下我們的老師標(biāo)準(zhǔn)以及要求。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院老師標(biāo)準(zhǔn)以及要求：
1、要教書，更要育人
老師的職責(zé)是教書育人，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院老師要教書，更要育人。循序善誘，讓學(xué)員充分信任老師、相信老師、喜愛(ài)老師，他們才能從內(nèi)心深處接納學(xué)習(xí)。培育技能很重要，同時(shí)學(xué)員的三觀的塑造也十分的重要。
北大青鳥在職業(yè)教育領(lǐng)域耕耘20年，不僅構(gòu)建起了雄厚的師資人才體系，更緊跟時(shí)代發(fā)展，利用自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及課程研發(fā)能力，自主研發(fā)了包括“鏈?zhǔn)浇逃?rdquo;、“青鳥教育云平臺(tái)”在內(nèi)的全新教育模式與方法，為每一位北大青鳥學(xué)子提供了一個(gè)多元化、個(gè)性化的教育平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)員掌握技能，塑造思維。
2、就業(yè)為導(dǎo)向，重在實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，打?qū)嵗碚摶A(chǔ)，教授IT專業(yè)性知識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)難度是循序漸進(jìn)的，由淺入深，因此學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候也不用擔(dān)心學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。
以就業(yè)為導(dǎo)向，看重實(shí)踐。在IT技術(shù)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)完了理論知識(shí)之后，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院有專門的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)員承接真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)員親身進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)開發(fā)，將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通的運(yùn)用于實(shí)踐之中，未畢業(yè)就應(yīng)有豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，先人一步。
3、青鳥云平臺(tái)輔助教學(xué)
青鳥教育云平臺(tái)也是由北大青鳥自主設(shè)計(jì)與研發(fā)，采用教育部制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以云計(jì)算為核心技術(shù)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)信息集成與管理，達(dá)成為所有用戶提供統(tǒng)一支持、服務(wù)和管理目標(biāo)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)。
以云課堂為例，云課堂提供給學(xué)員的樂(lè)學(xué)系統(tǒng)有PC端、web客戶端、移動(dòng)APP三種方式，不僅為學(xué)員提供學(xué)習(xí)過(guò)程支持和學(xué)習(xí)工具，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)員與中心老師、總部產(chǎn)品經(jīng)理的即時(shí)溝通，學(xué)員能夠自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，保證自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院的教學(xué)模式一直強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生不止是授之以魚，更要注重授之于漁。因此校區(qū)的老師注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于方法和技能的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，多方面引導(dǎo)學(xué)員。
