要知道培養(yǎng)目標之前，得先明白培養(yǎng)的對象是是什么。官方給出解釋：ACCP的招生定位是：零基礎(chǔ)專業(yè)，學歷高中（含）以上，年齡18周歲（含）以上，有志于在IT行業(yè)發(fā)展的人員。而鄭州北大青鳥翔天信鴿的培養(yǎng)目標是，將一個零基礎(chǔ)計算機專業(yè)的學員培養(yǎng)成為ACCP軟件開發(fā)工程師！
整個培養(yǎng)過程，分為3個階段，S1、S2、和Y2。
S1的培養(yǎng)目標是：ACCP初級程序員。培養(yǎng)內(nèi)容以帶動學生對計算機的興趣，以及帶學生入門，理解計算機的運算邏輯為主。作為零基礎(chǔ)的學員，提升學員對計算機的興趣是非常有必要的，興趣可以帶動學生主動積極地去鉆研。
S2的培養(yǎng)目標是：ACCP程序員。培養(yǎng)內(nèi)容以增長學員見識，讓學生理解計算機編程原理，以及領(lǐng)悟計算機編程思想為主。作為準計算機從業(yè)人員，計算機領(lǐng)域的東西應(yīng)該廣泛涉及，做不到掌握，也應(yīng)該涉獵，如此一來，看待問題的時候才不會偏執(zhí)。而理解了原理和思想，在運用理論的時候，學員將會更為得心應(yīng)手。
Y2的培養(yǎng)目標是：ACCP軟件開發(fā)工程師。培養(yǎng)內(nèi)容以幫助學生鉆研課程深度、練習大量真實的各行項目案例，以及針對就業(yè)做沖刺練習為主。泛而廣自然是比不得專而精的，只有專而精能決定這個人能做什么工作。而Y2作為在校培訓的最后一個階段，對就業(yè)做足充分的準備也是必不可少的。
而事實上，不管是在哪個階段，都有一半的時間會交由學生進行實際操作，這也是學習計算機專業(yè)的精髓。學生操作的內(nèi)容，就是各個行業(yè)的真實項目。并且，為了保證學生的動手能力能夠得到足夠的培養(yǎng)，學校建設(shè)有包含28個項目的項目庫，而一般一名程序員整整一年也僅僅只能接觸5-6個項目。
鄭州北大青鳥翔天信鴿的ACCP既然已經(jīng)定下了目標——將零基礎(chǔ)的計算機學員培養(yǎng)成軟件開發(fā)工程師，就必然設(shè)計有完整的一整套培養(yǎng)計劃。諸位有這方面發(fā)展想法的人，都可以放心入學就讀。
