“吸金”專業(yè)四：傳媒學
數(shù)字電視和互連網(wǎng)的飛速發(fā)展無疑為我們今天的大眾傳媒賦予了更為廣泛的發(fā)展空間。但無庸質(zhì)疑，作為傳統(tǒng)的媒體，例如廣播和報紙，仍然在大眾傳媒行業(yè)中占據(jù)著不可替代的一席之地。隨著近年來大眾傳媒專業(yè)的盛行，目前就讀該專業(yè)的學生的數(shù)量增長迅速。
大眾傳媒專業(yè)是使學生了解傳媒業(yè)的主體，傳媒業(yè)的產(chǎn)品和運用于傳媒業(yè)中的最新技術(shù)。英國和澳大利亞等國家的傳媒專業(yè)課程的主要目的便是通過傳媒業(yè)在社會特殊是在文化上的差異，培養(yǎng)學生對本國乃至世界的電視、電影、廣播、新聞通訊等傳媒載體的逆向思維能力。盡管傳媒專業(yè)比較強調(diào)理論學習，但是越來越多的大學也在強調(diào)學生在傳媒業(yè)中的實習，以及提供足夠的機會使學生了解最新的多媒體技術(shù)在傳媒業(yè)中的應用。
交流課程也是傳媒專業(yè)的重要組成部分。大眾傳媒專業(yè)的課程涉及到人類及社會信息傳播的各個方面，它包括符號學、社會語言學、歷史、社會學、人類學及社會心理學等課程的學習。同時傳媒專業(yè)還需要學生學習語言及文學、信息傳遞及社會組織機構(gòu)、以及人與人之間的或人與組織之間的行為科學方面的專業(yè)知識。
“吸金”專業(yè)五：生物技術(shù)
生命科學是21世紀最重要的學科之一，例如我們常常談論的DNA檢測、人類基因組、克隆技術(shù)，甚至受人歡迎的類似鑒證實錄、CSI的電視劇都和生物技術(shù)緊密相關。
生物技術(shù)的應用極其廣泛，傳統(tǒng)的應用包括食品例如牛奶、葡萄酒制造，生物控制例如殺蟲，醫(yī)藥制造例如抗生素和疫苗、垃圾處理�，F(xiàn)代生物技術(shù)主要有兩大分支，一是生殖技術(shù)，主要是發(fā)現(xiàn)影響人類和其他生物的生殖的方法，主要用于人類藥物制造和農(nóng)業(yè)，例如避孕技術(shù)。另外一個分支是基因技術(shù)，指通過控制植物、動物和微生物的基因結(jié)構(gòu)來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量、使用人類要求的動物以及提高人類的健康水平和壽命，或者改變我們四周的環(huán)境。
在生物技術(shù)領域，英國和澳洲等大學處與非常領先的地位，以英國為例，它的生物學研究，則更是英國的傳統(tǒng)強項，科研力量強，學術(shù)研究成果豐碩，包括蛋白質(zhì)化學結(jié)構(gòu)的序列、低溫恒定技術(shù)、DNA結(jié)構(gòu)及指紋技術(shù)等等。像牛津劍橋這類的傳統(tǒng)名校自然有世界一流的科研實驗室，但英國提供的選擇其實何止這幾家。例如鄧迪、華威及約克大學。鄧迪大學是世界蛋白質(zhì)磷酸化及癌基因的研究中心，距離蘇格蘭高地不遠，往來交通便利。華威大學克隆了干擾素，位于英格蘭傳統(tǒng)的心臟地帶，四周是同名的古老城堡和戲劇名家莎氏的故鄉(xiāng)。至于約克大學，則是世界植物生物化學的研究中心。
英國和澳洲等西方國家授課型生物技術(shù)專業(yè)主要集中在本科階段，而碩士課程則劃分得比較細并且以研究為主，例如澳大利亞為生物學研究著稱，出過數(shù)位諾貝爾生物學獎得主的阿德雷得大學沒有授課型的碩士。本科階段的生物技術(shù)學習的核心課程包括化學、分子基因和細胞、有機體、生物技術(shù)原則、微生物學、免疫學、生物過程、分子與結(jié)構(gòu)生物學等。
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